國家知識産權注冊課程

說(shuō)明：本課程在某些(xiē)文檔中亦稱之為(wèi)《卓越班組建設模式》、《精益班組建設模式》、《五型班組建設模式》！

    　　強大的班組組織能(néng)力是世界級卓越班組惟一(yī)相同的特征，組織能(néng)力等于最優的關(guān)鍵流程和規範化(huà)、精細化(huà)的标準，好(hǎo)(hǎo)的流程與好(hǎo)(hǎo)的标準才能(néng)夠培養出優秀的班組人(rén)才。
　　多數企業的班組為(wèi)什(shén)麽沒有很強的競争力？因為(wèi)沒有完整的班組組織系統，總是靠能(néng)人(rén)（班長），能(néng)人(rén)（班長）一(yī)走班組就(jiù)混亂，是系統讓企業班組有競争力，而不是人(rén)（班長）。系統，讓平凡的班組變得不平凡。
　　班組建設絕對不是搞幾次班組長培訓，而是打造強大的班組組織體(tǐ)系、管理(lǐ)系統。

課程緣起

    　　衆多企業對班組長進行過管理(lǐ)知識和職業素養的培訓，但(dàn)大多沒有得到期望的效果，究其原因，班組長培訓大多隻強調“班組長個(gè)人(rén)技能(néng)的提升”，未從組織層面形成制度化(huà)的班組管理(lǐ)體(tǐ)系，結果導緻企業基礎管理(lǐ)水平薄弱，班組異常事(shì)故頻繁發生(shēng)。
　　衆多企業都在談班組管理(lǐ)和班組建設，但(dàn)多數企業的班組建設都做成了(le)“形象工程”——做幾張班組園地看闆、搞幾次班組長培訓和優秀班組評比就(jiù)認為(wèi)是班組建設，結果導緻“講在會上(shàng)、寫在紙上(shàng)，挂在牆上(shàng)，就(jiù)是落實不到行動上(shàng)”的尴尬局面。
　　為(wèi)解決班組管理(lǐ)的諸多問題，我們綜合多年班組建設的成功經驗，推出《夯實基礎—卓越班組系統》，通過運用全面、系統、實用的班組建設方法和技巧，達到創建卓越班組之目的，最終實現(xiàn)班組P(效率)Q(品質)C(成本)D(交期)M(士氣)S(安全)目标的達成。
　　《夯實基礎—卓越班組系統》強調“全員(yuán)自主管理(lǐ)型班組是班組建設的最高目标”、“激活員(yuán)工改善的智慧是班組的核心競争力”。通過班組制度建設與班組文化(huà)建設，成功建設好(hǎo)(hǎo)“技能(néng)型、管理(lǐ)型、改善型、文化(huà)型、效益型的‘五型班組’”，全面推進班組管理(lǐ)的标準化(huà)、規範化(huà)、精細化(huà)。

課程特色

卓越班組建設的路(lù)徑：夯基礎、倡改善、育人(rén)才、塑文化(huà)、建模式、增效益。卓越班組建設的理(lǐ)念：制度為(wèi)先，員(yuán)工為(wèi)本，文化(huà)為(wèi)魂。卓越班組建設的四個(gè)堅持：堅持管理(lǐ)标準化(huà)、堅持工作(zuò)活性化(huà)、堅持文化(huà)人(rén)本化(huà)、堅持改善普遍化(huà)。

本課程與班組長培訓課程的差異分(fēn)析：

　　本課程系9天6夜版《高效能(néng)生(shēng)産主管風(fēng)暴訓練營》的姊妹篇課程，屬16年班組建設研究和實踐的原創管理(lǐ)課程。本課程體(tǐ)系不僅能(néng)通過班組長培訓解決個(gè)人(rén)能(néng)力的提升，還能(néng)透過班組建設的制度建設與文化(huà)建設解決班組的組織能(néng)力提升。
系統性班組建設培訓或班組建設咨詢，能(néng)夠協助企業建立以下(xià)系統和标準：
一(yī).标準體(tǐ)系建立：
　　1.班組6大操作(zuò)手冊：如(rú)《班組日清管理(lǐ)手冊》、《安全員(yuán)手冊》……；班組10大訓練教材：如(rú)《班組員(yuán)工教導與培育》、《班組員(yuán)工标準作(zuò)業管理(lǐ)》、《班組效率突破改善與提升》等……。
　　2.班委會管理(lǐ)制度、星級班組評價模型、四會班組長能(néng)力評價模型、班組日清管理(lǐ)标準、班組S-OJT師帶徒制度、班組文化(huà)七大機制、晨夕會議(yì)标準等……
二.改善活動推動
　　标杆班組打造與複制推廣、班組OPE/OEE改善、班組CIS目視(shì)化(huà)覆蓋、全員(yuán)創新(xīn)改善制度、SGA小團隊改善制度、班組TCC文化(huà)圈等……

課程收益

一(yī)、使學員(yuán)充分(fēn)系統了(le)解班組建設的目标、班組建設的意義和班組建設的推行步驟。尤其使學員(yuán)系統掌握卓越班組創建的六大方法論、卓越班組創建的評價标準、卓越班組系統的績效指标等。

二、使學員(yuán)掌握卓越班組員(yuán)工的成功習慣和卓越班組創建必須具備的條件；并使學員(yuán)掌握卓越班組建設三級文檔的編制方法，六大手冊的應用和實踐。
三、使學員(yuán)掌握卓越班組創建六大體(tǐ)系的構成：班組基準管理(lǐ)體(tǐ)系、班組人(rén)才培養體(tǐ)系、班組團隊文化(huà)體(tǐ)系、班組創新(xīn)改善體(tǐ)系、班組績效改進體(tǐ)系、星級班組評價體(tǐ)系。
四、使學員(yuán)掌握班組文化(huà)建設的四大工具：文化(huà)傳承、榜樣教育、師者布道、組織儀式。七大機制：賽馬機制、榮譽機制、輪值機制、活力機制……
五、讓學員(yuán)充分(fēn)了(le)解“星級班組評價制度”的意義及實施訣竅，透過“星級班組評價”，激發全員(yuán)參與班組建設的熱情，全面改善班組效率、品質、成本、安全。
六、透過班組目标、班組日清、班組激勵，構築強大的班組日清管理(lǐ)體(tǐ)系，使學員(yuán)懂得通過目标、過程、結果日清，及時(shí)排除每日班組異常，确保生(shēng)産的穩定。
七、使學員(yuán)系統掌握班組師帶徒制度、S-OJT訓練體(tǐ)系、技能(néng)競賽與技術比武、“四會班組長”評價制度的建立和實施方法。
八、讓學員(yuán)有效了(le)解班組現(xiàn)場(chǎng)的“目視(shì)化(huà)、規範化(huà)、動态化(huà)、人(rén)性化(huà)、活性化(huà)、标杆化(huà)”的創建方法，通過“六化(huà)”現(xiàn)場(chǎng)的打造，為(wèi)企業外樹形象内強體(tǐ)質夯實基礎。

課程綱要

說(shuō)明：企業可根據實際情況選擇模塊内容，更多詳情請聯系銷售顧問。